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见谷雨生连发感慨，沈天涯在一旁笑起来。谷雨生说：“你笑什么？我说错了吗？”沈天涯说：“你没说错，可你说了那么多，归纳起来，其实也就一句话。”谷雨生说：“一句什么话？”沈天涯说：“把生态和效益四个字放在一起，才有充分的借口到上面要得来政策，要得来票子。”谷雨生打沈天涯一拳，说：“说得这么难听干什么？”
政府下面部门多，大部分人浮于事，没有太多非做不可的工作，现在要创建生态效益示范县，正好可以给他们找点事情做做了。谷雨生当即让秦主任把计划经济财政和农林牧等相关部门主要负责人喊来，召开了政府专题办公会议，宣布由秦主任牵头，各部门具体负责，通力合作，尽快制走出《昌永生态效益示范县远程规划》，再交县委常委集体研究通过。
规划出来了，但政策在“官”字上面，现在他们要做的，就是沈天涯已经说白了的，到上面去争取政策了。沈天涯拿来那本《昌永县志》，指着《大事记》里李森林的名字，对谷雨生说：“我们就从这一条大事记来人题，做好这篇大文章。”谷雨生明白沈天涯的意思，就是要把省长李森林请到昌永来，让他认可昌永生态效益示范县这几个字。只是昌永一个默默无闻的偏远山区县，既没区位优势，也没经济实力，别说在全省，就是在昌都市也很不起眼，要想把日理万机的堂堂一省之长请到昌永来，除非昌永发生特大事故或重大灾情，否则无异于痴人说梦。
当然谁也不愿出大事故和大灾情，真的出了大事故大灾情，地方官员还有好果子吃？自然得另想办法。就在两人正为此事感到为难之际，秦主任来了，身后还跟着一个戴着眼镜的中年人。原来这是一中的张校长，说是一中正在筹备建校五十周年校庆，请县委县政府在资金上给予支持。张校长说着，递了一纸报告给谷雨生。
昌永县经济落后，干部教师基本工资都没法保证，哪里有多余的钱给学校搞校庆？谷雨生摇摇头，说：“多少支持一点吧，但不要抱太大的希望。”张校长说：“至少得给八十万，钱少了搞不出名堂，还不如不搞。”谷雨生不愠不火说：“不搞也行，政府可从没强迫过你们搞什么校庆。”一句话把张校长噎住了。
为免除尴尬，秦主任打圆场道：“校庆还是要搞，县委县政府也是会支持的，张校长你就先回去吧，这么一大笔钱，谷书记也不好现在就答复你，总得跟财政局商量商量。”张校长也就不好说什么了，准备离去。猛瞥见桌上沈天涯刚才翻开的《昌永县志》，上面正好记着李森林的名字，张校长就顺便说了一句：“一中的前身就是儒林中学，李省长也是我们的校友，我们还想把他也请来呢。”
谷雨生本来背对着张校长，不想理他，听他这么一说，忙转过身来，说：“你别走，你说什么？”张校长不知谷雨生此话何意，怯怯地又把刚才的话重复了一遍。谷雨生说：“你们想请李省长？
怎么请？请得动？“张校长说：”我们没想过，但我们会给他去函的。“谷雨生说：”去个函就能请动堂堂省长？“张校长说：”硬是请不来，我们也没办法。“
张校长走后，谷雨生对沈天涯和秦主任说：“刚才张校长倒给了我一个启发，我们确实可以通过举办校庆，把李省长请过来。”
然后给了秦主任一个任务，叫他去摸摸底，看一中还有没有曾教过李森林课的老师。
当天夜里秦主任就把情况摸了回来，跑到武装部招待所来向谷雨生汇报，说是教过李森林课的老师大部分已经去世，少部分调离昌永，只有两位退休老师还在昌永，一位是数学老师，得了老年痴呆症，话都说不清楚了，另一位语文老师，姓袁，起码七十五六岁了。
谷雨生嫌秦主任说话绕弯子，要他快汇报袁老师的情况。秦主任说：“据说袁老师身体还可以，平时还吟诗作赋，以自如自乐，又喜爱红学，说起《红楼梦》来津津乐道的。还有一点，李森林当年就是袁老师的得意门生，他至今提到李森林还引以为自豪呢。”谷雨生叫起好来，想不到事情竟然这么巧。催秦主任继续往下说。秦主任语气一转，说：“只是这个袁老师生性有些孤傲，轻易不肯与外人接触，连张校长要去拜访他，他都不肯一见。”
好不容易冒出一个欣赏李森林的袁老师，却是这么一副德性，也是无奈何的。沈天涯说：“昌永有没有懂诗词和红学的？不是说酒逢知己饮，诗向会人吟么？以向他讨教诗词和红学的名义接近他，也许能见效。”秦主任说：“现在是个吃喝玩乐的时代，谁还肯坐在书斋里读古诗看《红楼梦》？大家都是我这样的粗俗之辈，袁老师曲高和寡，才有理由瞧不起我们这些俗不可耐之徒。”
三个人一时都没辙了，只恨自己平时不用功读书，书到用时方恨少，碰上有学问的人竞没法跟人家沟通。沈天涯说：“过去我确实背过一些唐诗宋词，却浅尝则止，不求甚解，看来还应付不了袁老师。红学虽然高深，平时也接触过一些，什么假语真言，什么玉带林中挂，金簪雪里埋，什么世人都晓神仙好，只有功名忘不了一类，还说得上几句，万一找不到合适的人选，也只有我们去袁老师那里碰碰运气了。”
第二十九章（）
谷雨生感到有些意外，盯住沈天涯说：“我们又不是学的中文专业，你是怎么懂得这些学问的？”沈天涯说：“我是平时没事看杂书看的，哪里谈得上什么学问？”谷雨生说：“那好，我们定个时间，以向袁老师讨教诗词和红学为借口，到他那里去试试深浅。”沈天涯说：“给我两天时间，我得好好想想，最好是拟幅与校庆有关的对联作为敲门砖，取得袁老师的好感，否则把事情搞砸了，袁老师对我们有了戒心，却没戏了。”
沈天涯琢磨了好久，想起了个游长江来，便给他打了一个电。话，说紫霞寺有一眼紫霞泉，水质世间少有，问他愿不愿意上山就着活水煮茶。游长江说：“我也在易水寒那里听说过紫霞泉，早就想去取水煮茶，现在你在昌永，不是更方便了么？你什么时候接见我们？”沈天涯说：“什么时候都可以，但有一个条件。”游长江说：“原来你是有条件的。离开昌都几日，你就不是从前的沈天涯了。”
沈天涯知道游长江只要有好水煮茶，要他做什么都是可以的，故意说道：“你不想来就不来得了，我要挂电话了。”游长江忙说：
“别挂电话，你说什么条件？”沈天涯笑了，说：
“给我写一幅对联，写成后，请你来昌永。”游长江说：“我以为是什么大不了的事呢，好说好说，写什么？”沈天涯就把昌永一中准备搞建校五十周年校庆的事说了说，别的要求没有，只要与昌永一中相吻合就行了。游长江问了一些昌永一中的基本情况，要沈天涯给他三天时间，保证有一幅他满意的对联给他。
游长江能答应下来，沈天涯心上一块石头就落了地。他知道游长江的时文写得不怎么样，但古文功底却相当深厚，写幅对联是不在话下的。果然三天后，游长江就通过电话，把他撰的对联告诉了沈天涯，沈天涯当场做了笔录，然后喜孜孜拿着去给谷雨生过目。谷雨生一看，见对仗工整，平仄相合，用语讲究，意思也跟一中情形十分贴切，估计袁老师那里还过得去，很是高兴。游长江的对联是这样的：
赓扬溪峒遗风，赢得儒林璀灿，
看滔滔昌江，从来后浪推前浪；
打造黉门特色，啤来桃李芳菲，
数济济英才，总是先生启后生。
谷雨生当即找来秦主任，要他拿着这幅对联去找张校长，就说是专为校庆所撰，要他设法交给袁老师，请他过目斧正。
不出两天，秦主任和张校长就屁颠屁颠跑了来，告诉谷雨生，袁老师一见这副对联，就赞不绝口，说是这个年代还能看见如此上乘对联，真是大幸。当听说作这对联的人是一个三十多岁的年轻人，袁老师更是惊讶了，万万没想到当今之世还有功底这么深厚的旧学后生，表示一定要跟撰对联的年轻人一见。谷雨生这才想起他见到这幅对联时，也没问过为谁所作，这一下袁老师要见此人了，才对沈天涯说：“不是你写的吧？”沈天涯如实作了回答，说：“我这就邀请游长江到昌永来一趟。”
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谷雨生也是急于求成，要沈天涯立即打电话。沈天涯拨了游长江手机，不想他正在九寨沟参加一个会议，要半个月才回得来。谷雨生只想马上就把事情办成，哪里还等得了半个月？就在地上急得团团转，恨不得用飞机把游长江接到昌永来。事实是这是不可能的，别说昌永县没有飞机，连火车都没通。最后是秦主任生出一计，就让沈天涯去冒名顶替一回。
沈天涯觉得这样的玩笑开不得，说：“那怎么行？这点诚实都没有，怎么对得起袁老师？何况我也不通对联，露出破绽，不要坏了大事？”谷雨生沉默了一会，说：“看来也只能这样了，天涯你不是还懂点红学么？你把话题往红学上一挪，不就没事了？”沈天涯说：“我懂什么红学？记得《红楼梦》里几个人名而已。”
秦主任张校长也觉得这个主意行，在一旁劝起沈天涯来。沈天涯出于无奈，说：“那我就试试吧，万一被袁老师赶出了门，坏了大事，你们可不能怪我哟。”大家说：“凭沈处你的智慧和应变能力，坏不了事的。”
事不宜迟，第二天晚上，沈天涯就在张校长的陪同下，迈进了袁老师的家门。
袁老师虽然七十六岁高龄了，却身板硬朗，精神矍铄，而且反应灵敏，思路相当清晰。当张校长介绍这就是撰写校庆对联的沈天涯先生时，袁老师十分高兴地过来跟沈天涯握握手，把他俩请进了书房。
袁老师书房里全是书柜，里面大都是国学书籍，沈天涯一看就知袁老师是饱学之士，不免有些心虚，生怕露了马脚。袁老师先是夸奖了几句校庆对联，为传统文化后继有人而感到由衷欣慰。沈天涯还有自知之明，不敢随便吱声，只在一旁随声附和，袁老师平时是很难找得到知音的，今天碰上他以为还有些国学功底的年轻人，心情格外振奋，于是侃侃而谈，从春云夏雨秋月夜，到唐诗晋字汉文章，一路畅叙下去，书房里盈溢着难得的古风遗韵。
慢慢就说到了《红楼梦》，袁老师说他最先读《红楼梦》，是当做所谓阶级斗争史，封建没落史来读的，后来才意识到其实是一部通过个体身世揭示永恒的人生观、枯荣观和宇宙观的人生悲剧，具体讲的是名利性三样事，落脚则是那个梦字，也就是死亡。梦与死是很接近的，贾雨村在迷津渡口时，该醒却还在做梦，终于失落于红尘之中。
袁老师还说书中命名无不独具匠心，贾府四姐妹元春迎春探春惜春就暗含了一种谶语：原（元）应（迎）叹（探）息（惜）。叹息什么？四姐妹和女性命运。也是女性四条出路：权（元春）
钱（迎春）边塞（探春）佛（惜春），但不幸