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阿什倒没注意这些，他无奈地发现教室里的桌椅对他而言，都太过矮小了。他艰难地把自己的两条长腿塞进课桌底下，觉得自己现在的坐姿一定扭曲极了。
像大人坐上了儿童桌椅。
不，不是像。本来就是吧。
都是为十岁的孩子们准备的桌椅呢。
十六岁进入快速抽条期的阿什：“……”明天得自带一套桌椅来才行呢。
这么想着的阿什，在第一节 课开始前，就被走进教室的老师解决了这个麻烦的问题。
第一位老师是个面色红润的老人，雪白的短发一丝不苟地往后梳起来，微微笑着，显得和蔼可亲。在城堡响起一段悦耳的乐音时，走进了教室。
他一眼就注意到了里面特别违和的阿什。还有阿什那个憋屈的坐姿。
他一下子就乐了：“阿什同学，你个子太高，可以坐到最后一排吗？”
阿什点了点头，歉意地向安杰尔眨眨眼，就艰难起身，往后面空着的座位走去。
走到最后排时，他还没坐下，就听老师笑着说：“稍等一下。”
阿什顿住动作，下一秒，就见矮小的桌子以肉眼可见的速度，飞快地“长高”“长大”，直到契合他的个子大小。
“请坐吧，阿什同学。”老师话里带着笑。
“谢谢老师。”阿什坐下，眼睛亮晶晶的，桌椅的变化就在他眼皮子底下发生，既神奇又有趣。
“最基础的变形术。成为中阶巫师就能办到了。”老人看向全班同样眼睛亮晶晶的小朋友们，微笑道，“大家好，我是大家的文化课老师，也是这个班级的指导老师。你们可以叫我加比老师，或者加比爷爷。”
“在这里，先要祝贺大家顺利入学，在成为伟大巫师的路上迈出了坚实的一步。”他微笑道，“如录取通知上的那句话，愿元素与规则眷顾于你。”
“这里我就想问一问了。”他鼓励地看向大家，“有谁知道，为什么巫师会格外强调元素与规则呢？”
安杰尔是第一个举起手来的。
于是加比将回答的机会交给了他。
“因为元素与规则是魔法的基础。”安杰尔挺胸抬头地回答。
“安杰尔是吗？说得不错。”加比老师欣慰地点了点头，“巫师的力量来自于操控元素，掌控规则。自然界的元素与规则，被我们称作是一个完整的魔法系统。”
“越是熟悉这个系统，我们使用魔法，才会越得心应手，实力也才会越强大。”
“你们小时候或许听过不少睡前故事吧？是不是有很多发生在上古时期，传奇巫师的故事？”
“有的有的！”
教室里的小朋友们一下子找到了共鸣，七嘴八舌地说起自己认为最厉害的故事角色。
一无所知的阿什懵然地听着什么上古时代，这个巫师爆掉了一颗星辰，那个巫师蒸发了一片海域……上古时代的巫师真有这么厉害？还是故事里编造出来的呢？
阿什想晚上回去巫师塔，可以拜托瑟尔维帮忙找找这方面的书来看。
加比出声打断了大家的讨论：“大家或许会想，这究竟只是故事呢，还是当真如此呢？”
正在琢磨的阿什：“……”
“我可以负责任的告诉大家，大部分都是真的。”
小孩子们发出一阵惊呼，他们崇拜故事里的英雄，可内心并没有当真过。毕竟他们现在就处于巫师世界中，知道巫师的真正能力大概是怎样的。与现实对比起来，故事里描述的情节过于夸张，夸张到连他们小孩子都不相信的程度。
可加比却说：“上古时代，巫师就是有这么厉害。”
“那时候的低阶巫师，大概都能打败我们现在的黑袍巫师。”
小孩子们目瞪口呆：“差、差这么远哦？”
加比看着吓呆的小朋友们，忍不住又笑了：“当然，不是说我们现在的巫师和上古的巫师差那么远。坐在这里的各位，并不比古代巫师们天赋差。”
“之所以有实力的差距，是因为上古与现在环境的差异。”
为了浅显易懂，加比给大家打了个比方。
很多年以前，这个世界的魔法系统才刚刚诞生，还在孕育的时候，就像一个两三岁的小孩子。小孩子很单纯，像张白纸一样，喜怒哀乐所有心思都写在脸上，很容易就能看出他在想什么。
这个时候，不论是想骗走他的糖果，还是想找他的弱点、抓他的破绽，威胁他、命令他，都很简单。
到了现在，魔法系统逐渐生长成熟了。就像单纯的小孩长大了，他当年的弱点其实还是他的弱点，可他长大了，更理智更冷静了，有头脑也有力量，心思深不可测，你压根就没法再读出他的思想与情绪，更别提发现他的弱点、抓住他的破绽了。
曾经的古代巫师面对的，就是像小孩子一样，才刚刚诞生，还在孕育中的魔法系统，所以轻而易举地就找到了无数可以钻的漏洞，轻松地摸清它的规则，随意地摆布它的元素。操纵魔法的方式是强势的，命令的，居高临下控制的。
现在的巫师面对的魔法系统，则像一个深沉缜密的大人，你没法发现它的漏洞，就没法利用漏洞来走捷径。
“我们只能耐心地与它周旋，时刻浸淫其中，有坚持与毅力，才能一点点地读懂它的表情与动作，与它打好关系，借用它的力量。”
加比认真起来：“这个过程无疑是漫长的、枯燥的、困难的。因为我们现在身处的世界，对我们巫师已经不再友好。同样的天赋潜力，却再也没有人能达到古代巫师的高度。”
“在这里，我给大家讲的第一堂课，就是希望大家认清我们身处的艰难环境。”加比缓缓道，“但是同时，我也希望，在座的所有同学，在认清这一点的基础上，仍能在追寻真理的道路上坚定如一。”
“大家能做到吗？”加比抬高了声音。
“能——”小孩子初生牛犊不怕虎，异口同声地吼着。
“都这么肯定呢？”加比微笑起来，“那好。这些话或许大家现在还无法理解，但是请牢牢地记在心里。在未来探索魔法奥秘的旅途中，当有所迷惘之际，请务必回想起你们现在心中涌动的情感。”
现在心中涌动的情感？
阿什抬手摸了摸心口——
他特别的震惊，又茫然。
因为他忽然发现，他每晚梦里进入的空间，似乎、好像、仿佛就是加比老师口中描述的魔法系统的感觉。
属于星辰的元素与规则，毫不设防地向他敞开了怀抱，让他畅游其中，对他窃窃私语，不必他命令或控制、也不必他努力靠近并周旋，而是主动地提示他、告知他、警示他。
古代巫师面对的魔法系统是刚出生的孩子。
现在巫师面对的魔法系统是深不可测的大人。
那他面对的魔法系统呢？
——像是他亲生的孩子？或者，像是亲生他的父母？
第56章 精神构造
加比老师在第一节 课后； 将每个学生的课表发了下来。
安杰尔兴冲冲地跑来看阿什的课表； 指着“实战操练”一门课； 高兴地道：“我们有一门课可以一起上诶！”
这门课是叶列娜向他推荐的。阿什忽然福至心灵，猜测道：“难道叶列娜也选择了这门课？”
安杰尔兴奋地点头：“这种类型的选修课，说不定可以在课堂上碰到高等学部的学生哦。”他梦幻地闭着眼； “天啦； 我可以和叶列娜小姐一起上课了！”
阿什看了看安杰尔那单薄的小身板：“……”担心。
“切。”一声不屑地轻哼从旁边传来； “那个女人有什么好的？”
“你说什么！”安杰尔愤怒地朝发声处看去； 是一个灰发灰眼； 穿着翡翠色巫师袍的小男孩； 此时神色鄙视地看过来，明显看不上安杰尔的审美。
就在两人要怼上的时候； 下一节课的老师走了进来。
阿什瞟了一眼课表，是精神构造课程的老师，今天一上午都是这位老师的课程了。
见老师进来了； 安杰尔狠狠地瞪了灰发小男孩一眼，憋住怒火； 默默回到了自己的座位上。
精神构造的老师是位成熟美丽的女性； 名叫莱亚。漂亮的老师总是很对小朋友们的胃口； 课程上乖乖听话配合，听课也仔细认真极了。
精神构造； 是指在精神世界中构造出完整的法术模型。构造成功了； 才能如臂使指地使用出这个法术。
同时； 在精神世界中构造的法术模型越多、等级越高； 一个人的精神世界也会随之扩展，变得更加强大坚韧。
“你们中的大多数，现在还不能算是见习学徒。”莱亚老师说，“只有你们成功在精神世界中，构建起第一个零环魔法的法术模型，你们才能真正成为一名见习的巫师学徒。”
下面有小朋友高高举起手来，被莱亚老师点名允许发问时，却是骄傲地自我炫耀：“莱亚老师，我已经会两个零环魔法了呢！”
莱亚老师失笑：“很厉害呢。那你可以多多努力，朝着正式学徒加油。”
在精神世界里，构造出1~2个法术模型的，是见习学徒。构造出3~5个法术模型的，是正式学徒。构造出6~9个法术模型的，是高级学徒——这里的法术模型，都是指零环魔法的模型。
当精神世界里有9个法术模型时，巫师学徒的精神世界也有了足够的强度，可以进行下一步，一环魔法的模型构造。一旦构造成功，那么巫师学徒便自然晋升为低阶巫师了。
在这个教室中的不少小孩，都已经是见习学徒了。
比如安杰尔，他之前就直接用零环魔法“油腻术”对付过阿什。他们背后有家族有长辈，提前学会一两个魔法很正常。但要说他们的学习进度有多超前，也是没有的。
莱亚老师便提到了，十岁以前，小孩子的精神世界极不稳定，所以大人会限制他们学习魔法。现在虽然大家年龄到了，但还是希望大家在精神世界里构造法术模型的时候，不要急躁，也不要贪心，感觉到难受胀痛了，就务必停下来。
毕竟每个人的精神世界基础的广度与高度是不一样的，在构造法术模型时，一定不要与别人竞争攀比。
讲完了基础常识，莱亚老师就在教室四角点燃了四只香炉。
“精神构造是要联系法术解析来进行的。你们的法术解析课程在下午，所以现在就先让我们试着进入自己的精神世界吧。”
莱亚老师的声音放得又轻又软：“闭上眼睛，想象你的身体越来越轻，越来越轻，渐渐离开了身体……”
阿什照着老师说的做了，闭着眼，好像世界一下子暗了起来。鼻尖萦绕着幽幽的迷香，让他处于似睡非睡、似醒非醒之间。身体渐渐变得轻盈，好似从躯壳里脱出，不断往上方飘去。
然而飘出来后，见到的却并不是教室全景，而是一个熟悉的地方——
他每晚都要进去晃一圈的暗黑与流光的空间。
这里是他的精神世界？
他的精神世界里充满了星辰的规则与奥秘？
原来他从很小很小的时候，每个夜里进入的，就是自己的精神世界？
阿什再一次的，被自己身上逐渐显露出来的神奇地方惊呆了。
震惊到忍不住怀疑，他真的是个人类吗的地步。
可随即他就想起来了，他大概还真不算是纯粹的人类。巫师协会不是下了定论么，他们断河平原的人，既是人类，也是魔法材料�