按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
安德烈挂上带子之后，没有再看哲一眼，等着展示完了之后，回到自己位置坐着，校长宣布结束之后，又随着班主任离开，回到了教室，此时也已经到了可以正是放学的时间。今天的活动就到此为止，明天正式上课，教科书在现代社会已经无需了，终端、光脑让学生的书包得到了大大的减负。
班主任老师宣布放学之后，想要在学校内进餐，或者参观的都可以随意活动，每个学生手上携带的终端，完全可以取代人力，全面正确细致的帮助新生们熟悉学校，度过适应期。
老师宣布下课之后，安德烈就准备离开，如果不是联盟十二家对家中小辈都有强制规定，必须到学校上学，安德烈根本就连学校都不想来，以他的天才，学校的东西他早就懂了。在他出生到现在的十二年，他所经历的一切，都让他相信他是年轻一辈中的佼佼者，可是哲。奈瑞的出现，让他的这份骄傲和认知受到了打击，让他对学校的无聊感，也因为哲的存在而改变，这里是他和哲。奈瑞竞争的地方。
看到安德烈离开，哲并没有跟随而去，让和安德烈现在的关系不睦，没有理由跟随，而且出了校门之后，他依然会和安德烈断了联系，他虽然小心谨慎，却不会过分严苛到连这么一点距离都不放心的程度。看到安德烈离开教室之后，哲到休息室把换下的衣服收拾好，带着回去。
走出教学楼，一辆限量版高级轿车停在那里，哲并没有理会，不过车窗摇了下来，卡尔笑着招呼哲：“哲，一起回去吧。”这个时候的卡尔总算是起到了作用，想把哲拉上。
哲是想要一起的，不过考虑到安德烈对他的敌对情绪，哲沉默犹豫着，卡尔看穿了哲的犹豫，热情的说道：“一起走吧，你不用理安德烈。”看着安德烈对哲的敌对情绪，对卡尔而言很有意思。
“卡尔！”车内传来安德烈不满的声音，“这是我的车。”意思是我才这辆车的主人，我才有资格决定谁上车，你要是再胡来，就把你丢下去，后半的威胁，卡尔听出来了，哲竟然也明白了几分。
“安德烈，别这样嘛，大家都是同学，还是说，你害怕和赢了你的哲同一辆车，我知道了，你是想比哲更早到家，比哲更早学习，然后凭借着时间差赢过哲。”卡尔在车内胡乱猜测着。
“住嘴，谁说我害怕了，而且我用得着比他用功吗，我就把他先送到家，让他多用点时间学习，面对下次让我赢得太轻松。”不过卡尔的那一套，很能针对安德烈就是了，安德烈允许了哲上车。
“你看，主人都同意了，上来吧。”卡尔得到安德烈的同意，立刻对哲再次发起了邀请。
既然安德烈都同意了，哲没有理由拒绝，这个时候拒绝，只会扫了安德烈的颜面，会更加恶化他和安德烈之间的关系，哲在卡尔的邀请下，上了车。
车内，卡尔原本是被夹在中间的，不过他可不喜欢这样的位置，高级轿车内的空间很大，卡尔就坐到了两人对面，这样可以更好的欣赏两人不融洽的气氛。
“谢谢。”哲上车之后，对着安德烈和卡尔道谢，安德烈骄傲的哼了一声，扭头看着车窗外。
“哲，你也有资格在校内行车，怎么没用。”安德烈不和哲说话，还有卡尔可以缓和气氛。
“没必要。”哲的回应可谓冷淡，虽然有心和卡尔、安德烈接触，不过以他的性格，也很难热情起来，魔法世界的生活，将他曾有的少年天真、热血、冲动，全部都燃烧殆尽了，就像很久以后卡尔评价的那样，哲就是一个暮气沉沉的老头，浑身上下看不到年轻人的冲动热情。对这个评价，哲绝对很正确，因为他的年纪，比这个世界的老头还要老。
“迂腐。”安德烈在一边开腔了，很明显是在嘲笑哲，虽然不知道是是什么原因，但是安德烈愿意按照自己的想法去思考哲的思维回路，他和哲不熟，不了解，他随便想也无所谓。
哲很大度，没有和安德烈争辩什么，这让安德烈哼哧了一声，他不喜欢哲的性格，不知道是因为敌意在先还是其他的原因，他就是不喜欢哲的性格。“懦弱。”再次对嘲讽了一下哲炼争辩的勇气都没有的懦弱，安德烈不再理会哲。
“哲，你知道的，安德烈就是嘴边坏，他就是在嫉妒你赢了他，得到金色的绶带。”卡尔挑眉，安德烈难得一见的姿态固然有趣，不过呢，如果把安德烈给吓跑了，就没意思了，所以卡尔很乐意为安德烈收拾残局。
“我明白。”哲点头，简单的三个字，但是其中莫名的小瞧意味却让安德烈想拉着哲的领子咆哮，你明白什么。不过安德烈不屑和哲说话，怒目相视，哲视而不见，态度依旧。
卡尔在对面，眼中的趣味太浓厚了，哲那三个字总觉意味深长，是他多想了，还是说哲也是个不简单的家伙，这样轻描淡写的反击，可比安德烈的言语攻击高段多了。
卡尔转移了一下话题，问了一下哲的住址，告诉了司机，就和哲攀谈了起来，安德烈没有在插ru对话，不够他很留神的听着哲的每一句话，他对哲的敌意，是因为哲是他要击败的敌人，对敌人，总会是想要下意识的了解的。
走的是高速通路，车子的性能也好，高速行驶不过是区区十分钟，离曙光中学三四百公里，哲的家到了，下车之后，哲对卡尔和安德烈的先送表示感谢。卡尔对哲挥手告别，安德烈高傲的抬着下巴，理都理会哲。
车子走了，哲进入了家门。那边的车内，卡尔和安德烈也进行着关于他的谈话，卡尔经过短时间的相处，觉得很有包容力的哲不弱，不过安德烈显然不以为然，也没有和卡尔相争就是了，他对哲的印象只有一个，赢了他的家伙，至于其他，现在的安德烈没有心去留意。
到了家，管家宾已经将午饭准备好了，哲安静的吃完，然后将学校的一些事情简单的吩咐了宾。他的父母已经去世，奈瑞家的权威在那里，也暂时无需担心有谁为了钱谋夺他的家产，反倒是为了避嫌，奈瑞家没有一个出面担任他的监护人，管家宾因为成年了，倒是负起了这个责任，而宾担任哲的监护人。哲的背后有奈瑞家，作为哲的监护人，也不能做些什么，而忠心耿耿的宾也让人无需去而已揣摩些什么，看人的阳光，哲还是有的，他很放心宾。
宾脸上了哲的校方终端，可以准确的知道哲上下学的时间，以作安排，还能和哲在学校的大厨联系，每天为哲精心定做伙食，交代各种注意事项。
交代完之后，哲就进入了自己的实验室，这里是在一般进来的时候，哲就让人修建了一个地下实验室，里面很大，也还很空，因为才搬来这里的哲，很多设备都还没有送来安装。倒是防范措施，先被哲弄了起来，这里会有很多哲不愿意让人知道的秘密，也有很多不属于这个世界的手段，在隐秘的角落里，不为人知的发挥作用。从搬进这里之后，哲就忙活着这些，总算是在今天开学前完工。
哲坐在实验室的一张椅子上，闭上眼睛，他不是在养神，而是在追踪他留下安德里身上的信号，并且霸道入侵了光脑，掌握安德烈此刻的行踪，见安德烈安全回到了家，才放下了心。他也只能做到这样。
安德烈到家了，基本安全了，哲也开始做他自己的事情。别看哲那么厉害的侵入这个世界的各种程序内，但是哲本人并不擅长对而言是新体系的光脑程序，他的侵入是简单粗暴的，用精神力暴力入侵，因为体系的不同，才没有被发现，才得以在光脑程序海中自由徜徉。
因为哲学的是魔法体系，那种根深蒂固的知识，和这个世界的只是体系难免矛盾冲突，他通过暴力的读取，掌握了这个世界的知识，也只是记住这方面的知识罢了，并非意味着他对知识的理解已经是世界巅峰级别的，他还要具体的消化，将这个世界的体系和原来的体系进行印证对比，如此一来，他反而会比一般人走的更辛苦一些。
幸好他不是一般人，本来就是一个世界知识体系的顶点，因为早就有过知识灌溉的冲击经验，在接受这个世界磅礴知识的时候，并没有造成哲在知识体系上面的矛盾而崩毁了精神，还能从一个很高的角度来适应这个世界的体系。
☆、第十一章 正式上课的第一天
新世界的知识，虽然在很多程度上会和魔法世界的速途同归，可是世界不同了，哲的魔法体系不一定能够适应这个世界的，哲必须对这个世界的知识深入了解之后，才能够更好的将魔法和这个世界的知识结合，这是个漫长的过程。哲有耐心继续下去，虽然不知道有生之年是否能够做到，不过这是他人生的乐趣，他会一直一直做下去的，直到死亡。
只有理论是不行的，还需要动手验证，这个实验室就是为此准备了，为了验证这个世界的高端理论，做各种实验，实验室的设备一定不能马虎，各种设备列入了哲的清单，让宾去解决。哲很庆幸自己还有奈瑞家子嫡系的背景，很多实验设备，普通人是很难买到，奈瑞家嫡系这个身份，在这方面就给哲带来了很多的便利。
在关注了安德烈的行踪之后，哲有沉入了对知识的探索，直到宾来通知他吃晚饭，哲才从实验室里出来。为了长久的打算，哪怕是做研究也需要良好的体魄，那么健康是必须的。魔法世界的魔法师们深谙这个道理，并且由上到下的强制执行，养成了每位魔法师良好的生活习惯，哲也不例外。
不用担心灵感中断的问题，有了被这个强制规定破坏了很多次灵感的魔法师们，深恶痛绝的发明了恒定在自己身上的思维保持魔法，强行固定灵感那一瞬间的思维延续，不至于被打散。魔法是很神奇的，不是吗。
一夜好眠之后，哲准时起来，换上了漂亮的纯白校服，他的模样虽然不是安德烈那种惊为天人的绝世俊美，冷漠的五官却也组合成了冷漠的俊美，穿上校服之后，秩序之美完美的呈现在他的身上，这是一种非常适合哲的风格。
不慌不忙的来到学校，第一课的铃声还有一会才到，哲依然不是来的最早的，班上的同学都很陌生，不过哲这位首席被班上的每一个同学都记住了，不止是同伴的，只看哲身上的校服和金色的绶带，就能够知道哲的身份。生疏的和同伴同学们问好，坐在自己的位置上。
同学们一个个来到，安德烈和卡尔也到了，卡尔热情的和哲打了招呼，安德烈对着哲就是一声标志性的冷哼，从站着角度高傲俯视了哲一眼，就回到了自己的位置，在背后盯着哲。
此刻的哲很难忽视背后要把人给烧起来的目光，安德烈毕竟不是其他人，而是他要保护关注的对象，安德烈的一举一动，总是能引起哲的反应，直到上课开始，专注于老师讲课的哲才暂时忘记了安德烈的目光。
第一节课开始前，班主任老师就进来了，让哲到跟前说了一些关于班长应该干些什么的话，在第一节课的铃声响起前，放哲回到座位，自己在讲桌不远处的一个座位坐下。身为班主任老师，他不负责教导学生们课程，不过也会时不时关注一下学生们的课业，通过学生上课时和下课后的表现，来判定学生们的在学校的生活情况，了解学生的日常，针对性的督导学生们各个