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明星笔记-第92部分

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在发光。

    “我觉得。”秦时抬头看向站在讲台上的老师,目光落在了她的脸庞上,审视着她脸上的每一个细微表情。

    他并没有立刻给出答案,而是思考了一会儿后才沉吟道:“老师你在心虚。”

第137章 你会信吗(好想要推荐票)() 
林真莞尔一笑,像—朵在夏雨之后悄然绽开的睡莲,迷倒了班里一大片的男同学。

    南大第一女神教师的名头的确是名不虚传的,这在林真的课堂上挤满了来听课的学生便是得到了最好的体现。

    “何以见得我心虚呢?”

    林真将耳鬓处的一缕秀发拨到了后面,笑吟吟的问道,给人一种邻家姐姐的感觉,只是看上那么一眼,便是会觉得心旷神怡,精神百倍。

    “对啊,你凭什么说林老师心虚呢?”

    教室里的同学们心里都是有些纳闷,不知道秦时为什么会给出这样的分析结果,因为好端端的,林真怎么可能会心虚呢,心虚难道不是在做了亏心事后才会有的吗?

    “这是我经过分析得出的结果。”

    秦时依旧是从容淡定的回答道,对于边上同学们乱哄哄的诧异声,他也没有在意。

    “哦,你说这是你经过分析得出的结果。”林真侧着身子靠在讲台桌上,完美的身形轮廓也是尽数展现在了大家眼前,让大家大饱眼福。

    “可是你为什么不说我内心是有感激,而是心虚呢?”

    林真看上去似乎是有些疑惑,故此反问道。

    而在她说出这句话之后,教室里很多同学都是不约而同的点了点头,觉得她说的有道理。

    秦时在校门口救了林真是众所周知的,所以她在看向秦时的时候内心有几许感激是正常不过的,这也是大家都能够理解的。

    可是,谁能想到秦时分析出来的结果不是感激,却是让人云里雾里的心虚?

    “你确定你不是在胡扯?”

    能考进江南大学的那可都是学霸中的战斗机,他们对于学习有一种天赋上的优越,所以虽然他们还是第一次接触心理学这门课程,但或多或少还是听懂了那么一丢丢的,有个别同学思前想后,还是觉得秦时分析出的这个结果有些不靠谱,从心理学的角度来看,未免有些扯淡。

    “我知道你心里感激我,可是你其实不用感激我的,真的。”

    秦时张嘴说道,他说这话的时候语气特别诚恳,让那些觉得他在装逼的人都是有些不好意思认为他是在装逼了。

    “助人为乐是我们华夏民族的传统美德,我只是做了自己该做的事情,另外,当时如果我小心一点的话,就不会压到你让你的脚有些轻微骨折了。”

    说到这里,秦时的话语中也是有几分歉意,在上课之前他观察了一下,林真走路的时候还有些不顺畅,显然是右腿的骨折没有完全痊愈的原因。

    而腿伤还未痊愈便是来上课,可见林真也确实是一位好老师。

    “现在是上课时间,我想我们应该继续谈一谈表情心理学这个话题。”

    林真不想在这个话题上继续讨论下去了,毕竟现在是上课时间,如果继续在那天的车祸问题上继续讨论下去,就会有些偏离了上课的主题,况且,在她看来,这是她的私事,不应该占用大家宝贵的上课时间来提起。

    哪怕同学们对于她的包容心是巨大的,哪怕她继续说下去,也没有人会感到厌烦。

    这就是美女老师的待遇,跟颜值有关。

    再说了,就算是他们这些整个华夏学习都是最顶尖的天才,对于心理学这门深奥的学科也是感到有些头痛,这并不是数理化,可以用公式来破解,也不是政史地,可以通过背诵的方法来记忆。

    心理学是一门纯粹的自然科学,它研究人类的心理现象、精神功能和行为,可恰恰人类的心理是是最复杂的东西,所以古人会说云人心难测。

    而心理学却是要在这最复杂的东西中找寻到规律,进而去分析摸索,对某一特定行为进行精准的预测。

    这就注定了心理学是一门很深奥的学科,而深奥和枯燥却又是一对难舍难分的情侣。

    所以在林真来到江南大学任教之前,心理学这门课向来都是整个学校最冷门的课程,没有之一。

    就连心理学分院的老校长焦岳林,华夏心理学界的泰斗级人物,对于林真也是赞赏有加,私下里曾经说过林真是未来华夏心理学界的希望。

    因为心理学进入国内比较晚,发展也极为缓慢,至今华夏的心理学发展研究也落后西方发达国家三四十年,而且对于国人来说,心理学还是一个离生活很远的名词。

    其实国内外大众对心理障碍什么的还是都有成见的,但国人明显成见比较深。美国人可能不愿意别人知道,但他们肯定会找人去治;而国人基本上是一不承认自己有问题,二有问题也绝对不愿意花钱去治。

    但是偏偏几乎每个人在心理上都有些或多或少的障碍,有些人可以通过自我调节来消除障碍,而有些人根本没有去正视心理障碍,更别谈去解决这个障碍了,这就导致了会有那么多的悲剧诞生。

    很多杀人案抢劫案,跳楼自残之类的悲剧,其实都跟心理障碍有关。

    焦岳林作为华夏最早接触到心理学这个名词的一批人,他毕生的信念就是要将心理学在华夏发扬出去,向大众普及,希望有更多的人来学习心理学,这样就可以帮助到很多人。

    而林真,除了是华夏心理学界的希望之外,又何尝不是江南大学心理学系的希望呢?

    至少,没有林真的江南大学心理学系,就连每年的额定招生名额能否招满都是一个问题。

    大家都不愿意填报心理学系的原因不外乎两个,第一,就业有些困难,第二学起来实在是太枯燥。

    很多家长也很反对孩子填报心理学系,因为他们认为学这个专业将来能否吃饱饭不说,未来和一群心理有问题的人打交道,说不定自己的心理也出问题了。

    在上了整整两节心理课后,同学们都是有些感到有些枯燥了,所以秦时和林真来上这么一场实地心理教学对于他们来说还是挺有趣的。

    他们也乐于看这么一场实地心理教学,更不要说这场教学的双方,一个是南大迷倒万千男生的第一女神老师,一个是大明星苏又夏的男朋友,“网红”秦时!

    “老师你觉得我分析的不对?”

    秦时眉头微皱,身形站的笔直,就像是一株青松一般,他抬起头来,目光和林真对视在一起,问道。

    他相信自己的判断,觉得自己的分析应该不会错。

    林真的目光落到了秦时的身上,眸子里闪烁着光亮,宛若是星光一般璀璨,而后只见她缓缓的开口道:“如果我说我没有心虚的话,你会信吗?”

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    就是好想好想你

    无论晴天还是下雨

    都好想好想你

    每次当我一说我好想你

    你都不相信

    但却总爱问我有没有想你

    我不懂的甜言蜜语

    所以只说好想你

    反正说来说去

    都只想让你开心

    好想你好想你好想你好想你

    是真的真的好想你

    不是假的假的好想你

    好想你好想你好想你好想你)

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第138章 因为你是老师(第二更求票)() 
“我不信。”

    秦时的回答掷地有声,铿锵入耳,似乎是每一个字都洋溢着自信的风采。

    “你真的就这么确定你的判断分析?”

    林真双手环抱在胸前,嘴角扬起一道迷人的微笑,看着秦时问道。

    “嗯。”

    秦时作出了一个很简单的回答,但充分表明了他的态度。

    看着秦时坚定的态度,林真朝着他摆了摆手,示意他先坐下,然后微微转过身去,对尹千雪说道:“这位同学,你觉得方才我的内心是否有心虚呢?”

    被林真点名回答问题的尹千雪也是有些不太情愿的站了起来,虽然她很不想回答问题,但是想到昨天她的老师沈丹青刚刚叮嘱她在学校要多听林真的话,她也是只好乖乖的站起来回答问题了。

    所幸她方才上课也比较认真,对于秦时和林真的对话也都听得很清楚,所以她并没有思考太久便是开口回答道:“我认为老师并没有心虚。”

    她给出了一个跟秦时相反的答案。

    “哦,那你能给同学们说一下,你是怎么得出这个答案的吗?”

    听到尹千雪的回答,林真也是示意她继续说下去,心理学分析研究都是有根据的,并不是凭空捏造的。

    “从心理学的角度来分析,对方眼神乱飘,看看这,看看那,就是不看你。他这是心虚的不敢看你,眼神乱飘以掩饰内心的慌乱。如果有这种表现的话,便是可以认定是心虚,可是方才老师你和秦时对视的时候,我没有看到你的眼神在乱飘,所以我觉得你没有心虚。”

    尹千雪不缓不急的说道,在第一节课上,林真便是粗略的介绍了一些关于微表情心理学的分析方法,此时她也刚好是能够用上。

    “嗯,不错,看来这位同学上课还是很认真的,这是我在第一节课上讲过的知识,活学活用。”

    林真赞赏的看向尹千雪,毫不吝啬的夸奖道,脸上浮现出一抹微笑,如同春风一般和睦温暖。

    对于林真的表扬,从尹千雪的脸上也看不出来她的心情有没有感到开心或者高兴,因为她的表情从始至终都是保持着原样,就如同一座冰山一样。

    “刚才老师反问秦时‘如果我说我没有心虚的话,你会信吗?’,从常识来说的话,一个人撒谎的时候是会表现出一些不稳重的,因为谎言无论多完美,始终还是会有破绽的,因为真相只有一个。可是老师并没有不稳重的表现,所以可以看出来老师并没有撒谎,那么反过来就证明老师没有心虚。”

    尹千雪接着说道;从另一个方面来佐证了自己的判断和分析。

    “嗯,好,这位同学你先坐下吧。”

    林真没有发表自己的评论,示意尹千雪先坐下,然后她则是转身走上了讲台。

    “闲暇时,许多人会有一些习惯性的小动作,摸摸头发或咬咬指甲。习惯的小动作或多或少能体现一个人的心理,比如啃手指:想必许多人都有这样貌似幼稚的习惯,这类人常常有“口唇期固着”的性格,比较自恋,总要求别人伸出援手,一旦感到紧张、心烦意乱,比如参加考试或被领导批评时,这种动作就会出现。

    还有转笔,教室里无数支笔不停地旋转,这一幕让不少老师们都是头疼不已。但心理学界的最新观点认为,听课时转笔说明学生的脑子也在以同样的速度加工着课堂上的知识。尽管有时这会给人以漫不
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