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师了，有铁饭碗端了，吃上皇粮了，有工资领了，家庭就可以摆脱贫困了……荣华上街去替天赐买背心、毛巾、铁桶、蚊账、被单等用品。就像妈妈购买生活用品要送儿子上大学似的。天赐从劳改场出来时，破旧的日常用品丢的丢了，能够送给难友的送了，回家时，两手空空。现在要到新的工作单位，能不重新购买？
晚上，两个人躺在床上，感到久违了的温暖。荣华的头枕在天赐的手腕上，偎在他的腋下，用手轻轻地抚动着垂在他的额边的发丝，天赐的一只手压在荣华的腰间。
荣华说：“再过五天就是你的生日，可是后天你就要走了，我打算明天提前给你做生日。自我们结婚以后，每年你的生日你都不在家，今年你在家，生日时间仅差几天你又要出远门，我就只得提前……”
“华，谢谢你的好意。不过，我的生日不能做。我生日那一天也是爹爹的忌日。爹爹的忌日，我们不能设宴喝酒，不能从事娱乐，这是我们应尽的孝道。”天赐郑重其事地这么说着。
“真是这么巧，老天爷这么安排真是使人哭笑不得……”
“华，后天我就要走了，有件事我必须跟你说，这次我的问题解决得这么＇TXT小说下载：www。87book。com＇快，主要是我读大学时的一个同学的热心帮助，真想不到山穷水尽的时候，却遇到了柳暗花明。这个同学是我们学校党委委员，团委宣传部长，她在党委会上提出重新审查我的问题，她又亲自到劳改场调查我的情况，当面跟我谈话。返校后，提出将我平反，摘掉右派帽子……”
“这么好的同学，实在难得。以后我们要好好感谢人家。有机会要好好回报这一恩情。”荣华十分感动地说。
“怎么回报？我们是地主成分，人家是干部……”
“报恩不一定用钱财。你可以跟他成为结拜兄弟。他年纪比你大你称他为兄，比你小你就称他弟。”荣华用手指天赐的鼻尖，像老师对学生的指教。
天赐笑了起来说：“这个同学是女的。要说结拜，我只能跟她结拜为兄妹或是姐弟了。”
荣华一下子哑了，好＇TXT小说下载：www。87book。com＇久好＇TXT小说下载：www。87book。com＇久没有说话。
“女的也这么有本事。在大学里当党委委员，当部长……”荣华自言自语着。
听荣华这么一说，天赐怕她又将自身的境况与别人对比，人家女的能当委员当部长，自己却躲在穷乡僻壤当个眼盯地皮心想肚皮的农民。这样她又该整夜不眠，悲心垂泪。他马上将话题支开，跟她谈起对孩子的培养教育方面的话来。等到她的心情较为平静以后，天赐就将他在学校时跟丽虹交往的
一切情况向她倾诉。最后天赐说：“虽然爱之神曾捉弄过我们的心，但是，我的理智清醒，我以前不会，现在不会，今后也不会做出对不起我这‘勿相忘’的糟糠之妻的蠢事。”说着他就紧紧地拥抱着她，在她的额上、鼻子上、脸颊上、脖子上狂吻着。天赐说：“她是爱我的，但她绝不企图占有我。她说过她绝对不能把自己的欢乐建立在姐妹的痛苦之上。”荣华说：“但愿你不是对我撒谎。”她又说：“以后看到她，我要当面好好的感谢她。”
第十七章（2） ＇本章字数：1574 最新更新时间：2011…10…04 09：21：55。0＇
陶天赐来到学校报到了。这是一间戴帽中学。所谓戴帽中学就是在一所完全小学里戴上中学的帽子，在这里先招一个初中班。以后班级逐年扩充，学校发展到初中一、二、三年级都有了，戴帽中学就由小学中分离出来，独立成一间中学，这时，“戴帽”二字才被除去。
戴帽这个词，对天赐来说十分敏感，他右派分子的帽子刚刚摘下，现在又来到一间戴帽中学来。他心有余悸，一听戴帽，心就惊惶。戴帽中学是三面红旗高高飘扬的日子里的产物。是浮夸风到处泛滥的岁月里的新创造。
在河岸边的高坡上，在几棵参天的大枫树下，在被人工整平的一片黄土地上，井字形的横竖卧着四、五幢茅草房，这就是戴帽中学。台风刚刚刮过，屋顶上的好些茅草片被台风刮走，剩下来的一些茅草片，很像被宰的鲤鱼身上逆竖起来的鳞片。陶天赐持着县教育局的介绍信，来到学校报到，看到这些茅草房，心里马上想起了杜甫所写的《茅屋为秋风所破歌》，不由自主地他口中溜出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜……”的诗句。
接待陶天赐的是这间学校的余校长。此人背稍驼，脸色黑黄，两行牙齿排列得很不整齐，说话时语音不太清楚，为使对方能听懂他所说的话，说话时他的双手总是习惯地比划着。余校长毕竟还是个有修养的教育者。对人热情，态度温和，对新来的教师很亲切，给天赐留下好的印象。
一间戴帽中学，能有一个大学本科毕业生来当教师，这实在是难得。余校长安排他住宿在一间较大的宿舍里。虽然也是茅草房，但还算是宽敞、凉爽。
这里是黎苗族同胞聚居的山区。这里的干部、家长和学生，对这位从大学毕业出来的教师十分器重，家长夜里猎到猎物，第二天早上学生就会给他送来用荷叶包着的一包猎肉。过“三月三”节时，每个苗族学生都给他送来“五色饭”，这种民族风情，陶天赐感到亲切又新奇。
晚上，天赐躺在茅草房里的竹床上，听着崖下河水的奔流声，树林里猿猴的悲啼声，竹床周围蚊虫的鸣唱声，他的心里翻滚着一种难以表述的波浪。
这里高山迭起，河溪交错，交通阻塞。解放前勤劳、淳朴、善良、勇敢的黎苗族同胞，世世代代就在这里过着原始人那样的生活。农忙时，他们刀耕火种，农闲时，就狩猎捕鱼。山外的情况，他们几乎全不知道。解放后，修了路，架上桥，山里的人到山外去，山外的人进山里来。后来，政府在这里设了区、乡。大跃进时，政府提出二十年赶超英国，县里有了农业大学，公社有了农中，也有了戴帽中学。就这样，这里的黎苗族孩子终于有机会在自己的家门口上学了。
河岸边，山坡上，石崖下，散落着一间间船篷似的茅草房，黎苗族同胞不知道自己住这样的茅草房是从哪个朝代开始的，也不知是哪个祖先发明的。狂风暴雨将他们的茅草房吹倒了、打垮了，他们就用最简单的工具钩刀、镰刀，将茅房再盖起来。山里、树木林立，茅草丛生，钩刀一砍，一支支木条就扛回来，镰刀一刮，一捆捆茅草就挑回来，不多久，茅草房就盖起来了。
这间戴帽中学，也许是世界上最简陋的一间中学了。课桌是埋在地里的两支木桩钉上一块木板。木板是用钩刀削平的长木，削平的那一面，就是写字，放课本的桌面。课椅也是同样如此，二十来个黎苗族男女初中生，就在这样的课堂里聆听老师“传道、授业、解惑”。陶天赐教初中语文，一个姓王的中师毕业生教数学。除这两位是新派来的任教初中课程以外，其他都是原来的小学老师，包括校长。
这里的家长学生都喊天赐陶老师，不像劳改场里人开口闭口都大声地对他指名道姓。这偏僻落后的山区，人们心中阶级斗争那支弦并不绷得那么紧。天赐想，这里的人们斗争的对象是禽、是兽、是山、是水，而不是人。可不是吗？山里猎人手中握着的火枪是对着空中的飞鸟，森林中的走兽；是对着山坡上的野兔，河溪中的游鱼……古代陶渊明描绘过一个与世隔绝，太平和睦的桃花源，是否我现今来到了桃花源式的境地？要是这样，那真的三生有幸了，我将要把我的老母亲、妻子、儿女也带到这桃花源式的地方来，让他们好好地过和平温馨的日子。
第十七章（3） ＇本章字数：1574 最新更新时间：2011…10…05 10：58：03。0＇
一年冬天，天气奇寒。混沌沌的天空上，几个星星直僵着眼，陶天赐披着厚厚的棉衣在微弱的煤油灯下批改学生作业。突然，竹门一响，一个矮小的人影闪了进来，天赐定睛一看，是个学生。手里捧着一个用张树叶盖着的陶碗。这学生叫做什么名，他一下子记不起来。天这么冷，这个学生连夜赶来，究竟是什么事？天赐还未开口，这个苗族学生羞羞涩涩地说：“这是鹿心血，爹叫老师趁热吃下。”说着将碗送到陶老师的面前。天赐见这个学生冷得上下牙齿打战。他马上将竹门关上，又脱下自己身上的棉衣给这个学生披上。这学生坡上了老师的棉衣，回暖多了。又说，这鹿心血是他爹将猎到的野鹿刚刚剖膛舀出来的。他爹叫他连夜送来，请老师趁热吃下，血冷了，就不那么好了。接着这学生又讲起鹿心血防寒、补血的特效功能。天赐听后，感激万分。鹿心血有特效防寒功能。这学生冷得这么厉害，他自己却舍不得吃而连夜送来给他的老师，家长这样的厚意，使天赐感动得不知道如何答谢才对，他心中浮现起一件往事……
一年春节，天气也是这么寒冷，劳改农场食堂放假停了伙。天赐领回节日分配的二两猪肉，挂在门上。没有事情做他就躺在床上，思念着家里的母亲妻子。春节是中国人合家团聚的日子，如今他身陷囹圄，不得与家人团圆。山那边稀稀疏疏地传来爆竹的响声，更引发了对亲人的思念……
陶天赐的肚子在咕咕地响着，他饿了，他向邻居借来一个陶锅，在荒废的猪圈里，用石头垒起个三脚灶，清水煮着节日分配的那二两的猪肉。
天冷风大，好不容易将火生起来了。林子那边有个女人的声音像破锣般的响着。“谁在那边生火啊！风那么大，在那里生火，烧了猪栏，烧了树林，是要坐牢的呀！”天赐十指乌黑，满面灰色，从三脚灶前站了起来。这时，一个女子已来到他的跟前。这女子是农场的造反派。她说：“你要马上将火熄灭，烧了森林砍你脑袋……”
火熄灭了。家人团圆吃年夜饭的这一晚，陶天赐饿着肚子没有饭吃。他躺在吱吱作响的竹床上，听着自己肚子咕咕地响……
这个学生要走了，脱下肩上棉衣交回老师，天赐把他送出门时，又将棉衣给他披上。他不肯，天赐说，外面寒风刺骨，今晚你将棉衣穿回去，明天上学再送回来。这学生穿上棉衣走了，天赐含着热泪看着这个学生的背影，在夜幕中，渐渐远去。
已是深秋了，陶天赐到县中学听课取经。这是县教育局组织的一次语文教学观摩课，讲课的老师都是县中学语文教学权威、教研组长是崔老师。
听课过后，按照程序接下来是对讲课评议。通过大家的评议，找出优点，共同学习；指出不足，作为借鉴。
评议发言，按不成文的规定，开头是重点中学的教师，接着是初级中学的教研组长，最后才轮到戴帽中学的教师，本来，天赐不打算发言，但又觉得听课后开会不发言是不负责任的表现。这样，就在评议会最后10分钟的时间里，天赐站起来发言，他说：“‘……曹已拥有百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权……国险民附，贤能为之用，以可以为援而不可图也。荆州……此用武之国，……益州……智能之士思得明君……若跨有荆、益……外结好孙权，内修政理……刚霸业可成，汉室可兴矣。’这一段是课文的重点，教师讲课时，能认真详细分析这一重点，并能启发学生思考问题，回答问题，这说明教师在备课下了功夫。特别是�