按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
的世界中学会识别和判断总之，它的健康和安全都将依赖你。”
第三部分：爱的探讨 到底什么算是爱
网络的虚幻中 爱情被异化（1）
——小心情感“游戏”的伤害
虚幻的美丽
让大人们始料未及的是，“早恋”还没有解决，“网恋”就风尘滚滚地来了。成人世界里演绎的那一个个网络上的虚幻故事，居然在孩子们的身上重复着。尤其是那《第一次亲密接触》，更是将那虚幻做为真实的影子投射进那缺少判断而又盲目向往爱情的孩子的心里。
让孩子们了解虚幻和现实，增强自身的判断能力，应该是最有效的办法。
于是，我和学生一起上了一次杜撰故事的作文课。由我说故事的开头，结局由他们来想象。我说了这样一个故事：
一个性格孤僻的女孩，生活中没有朋友。又因为像貌平平，她竟自卑地不愿去追求美丽，甚至还从心里嫉妒那些漂亮并被男孩子的目光追逐的女孩。她觉得自己是被生活抛弃的“丑小鸭”，而对未来能否变成美丽的天鹅，她从来没有过一点奢望。
可是，网络却一下子改变了她的生活，也改变了她那一直封闭自卑的心。
一次偶然的机会，她走进了聊天室。令她意外的是，聊天室里的她受到了生活中从未有过的礼遇。许多人一下子拥过来，问候、恭维的话语不绝于耳。她感到快乐和满足，从此，网上聊天成了她生活不可缺少的一部分，并渐渐地几乎成了她生活的全部。现实生活中不能满足的自尊心，在网络上得到了满足。
她和他就是在这样的心境下认识了，那初次认识的浪漫就给了她一份“爱”的体验：
他：你的美丽的名字让我想到那浩瀚的星空，神秘而又令人充满了神往。
（她第一次听到自己的名字被如此诗意地理解，这份独特让她心花怒放。）
她：不，我不是那浩瀚的星空，我只是星空中一颗不起眼的小星星。
（她也没有想到，自己居然也能说出有点文采的句子。）
他：不，对于我，你就是那浩瀚的星空，我真愿意是那宇宙，将你紧紧地拥入自己的怀抱。在静谧中感受你的温情和美丽。你愿意吗？
（一种温暖的感觉顿时弥漫了她，她觉得自己没有理由拒绝他）
她：我愿意，我愿意是那被宇宙拥抱的星空，感受那博大的胸怀。
（她突然想起他们的对白颇有点西方人在教堂举行婚礼时与神父的对话）
以后，她开始专情于他，不再理会聊天室其他人，而完全痴迷地沉浸在他为自己创设
的“爱”的世界里。
结局难料
故事讲到这里，我让学生们想象这个网恋的可能的结局。于是我听到了各种不同的故事结局：
——这天，她象往常一样按时到网上赴约，但他没有在，她一直在网上等待他的出现，但一直到网吧关门，他还是没有出现，她安慰自己，也许他生病了，也许他突然有事不能来了。一夜未眠的她，第二天，又如约而至，但他还是没有出现，她开始恐慌了，在为他担心的同时，突然想到，如果他真的从此消失，她上哪里去找他？没有他真实的姓名，没有他现实的地址，她上哪里去找他？一天天的等待和失望，耗尽了她的青春时光，而那曾向往美好的情感也因此而斑驳
——他提出想要见她，而这正是她一直盼望的邀请，只是出于女孩的矜持而一直没有主动提出。于是她欣然接受了。按照事先约好的方式，她准时来到了咖啡厅，但他却没有准时出现在预定的座位上。她坐了下来等待他的出现。十分钟过去了，半个小时过去了，他还没有出现，这时，一位服务员来到她面前问道：“你是张小姐吗？”第一次有人这样称呼自己，她很不自然，但还是点了点头。“有位先生给您来电话。”她急忙走去接电话，电话里传来了他那熟悉的声音却略带疲惫：“对不起，我病了，不能赴约了。”她急切地问：“怎么样，要紧吗？”“谢谢，不要紧，但我实在很想见到你，你能来吗？”她觉得自己没有任何理由拒绝：“能，我能。”于是她要了他的地址，赶到了他的住处。敲开门，一个秃顶的男子出现在她面前，她怯怯地问：“李先生在这里住吗？”秃顶男子点点头，把她让进了门。她一进去，这个男人就马上把门锁上。“我就是李先生。”狰狞的笑中，他粗暴地把她按倒
——按照他们事先的约定，她穿着红色绒线衫，蓝色牛仔裤，向约会地点“星星书店”走去。一路上，她想象着两人见面的情景，心里禁不住“怦怦”跳。她猜测着他的模样，猜测着他将说的第一句话是什么，，她在心里一遍一遍地演练着可能出现的对话，又一次次地镇定自己“千万不要慌乱”。书店到了，她走了进去，没有看到穿蓝色上衣黑色牛仔裤的他，看了看手表，自己来早了些。不由地向着书店的窗外望去，远远地，他走来了，一定是他，蓝色上衣黑色牛仔裤，高高的个子，短短的头发。门开了，她几乎停止了呼吸，站在那里望着他，只见他只扫了她一眼，从她旁边擦身而过，继续向里面走去，她呆住了，视线随着他向里面望去，只见里面有一个和自己装束一样的女孩——一个比自己漂亮的女孩。她的耳畔似乎响起了他说的话：“我可以打赌，我会一眼就认出你。”可眼前的他，却经过她而向另一个女孩走去。她向门外走去，在走出的那一刻，她忍不住回过头去，看见那个女孩诧异地眼神，以及他向自己望过来的诧异的眼神，他应该是意识到了，她盼望着他跑过来，可是，他只是站在那里。她扭过头，毅然地向外走去。从此，她不再上聊天室。
第三部分：爱的探讨 到底什么算是爱
网络的虚幻中 爱情被异化（2）
——远远地，她看见他已经来了。加快了脚步，走近了，可她却愣住了，这不是王宁吗？被班里同学称为帅哥的王宁吗？他也看到她了，“怎么，怎么是你？”两个人尴尬地站在那里，因为在班里，他们俩从来没有说过话。她象班里的丑小鸭，几乎没有男孩和她说过话，而他的身边有太多女孩关注，每天都高傲地在教室里走来走去。还是她打破了沉寂：“没有想到是你。”他一贯流利的表达也变得结结巴巴：“我，我——也，也没，没想到。”“我让你失望了，我想。”“没，没有，不过，真想不到，你有那么诗意的心情和那么优美的语言，以前，在班里从来没有发现。”“那当然，因为有太多漂亮的女孩，你怎么会注意到我的存在？”“不，不是这个意思。”“我要走了。”“既然来了，我们就聊聊嘛。”看到他眼里的诚意，她没有拒绝。他们走进茶室，每人要了一杯茶，静静地坐在那里谈话，象两个久别了的朋友。渐渐地，她发现他并不像自己原来想象的那么轻飘，他发现她谈话间流露的善解人意让人觉得可亲。他们的网恋被现实改变了，不过，让人们没有想到的是，他们后来成了很好的知心朋友。
——雨中，她撑着一把红色的伞向情侣路走去，蒙蒙细雨中，她看到了一位撑着蓝色雨伞的人靠着栏杆眺望着大海，“一定是他”她在心里做出了判断。远远望去，他，细高的个子，脸被伞挡住了，看不见，但她想象那张伞下的脸一定是英俊的。她加快了脚步，怀着急切的心情走近了他。许是他听到了她雨中的脚步，转过脸，扬起了伞，她看到了，看到了伞下的张脸，顿时愣住了。那不是她所期待的，不只是不英俊，甚至可以说是丑陋的。并不在乎外表的她居然在那一瞬间想转身离开。那是一张长长的脸，眯缝的眼睛里透出的是浑浊的光，扁扁的鼻子，翘起的下巴，零星的几根胡子长短不齐地长在那泛黄的脸上。更让她作呕的，是那呛鼻的烟味，她不自禁地捂上了鼻子。她有一种想“逃”的念头，是的，赶快“逃”，一刻也不能停留。“你好啊！”他先说话了。“噢，对不起，实在对不起，我们今天有点急事，我来这里就是要告诉你，我有事情。我，我先走了，我已经要迟到了。”“没关系，我送你吧！”“不，不用。”正好，过来一辆“的士”，她招了下手，急忙坐上车，没有再敢回头看一眼他。车开了，好久好久，她的心还在恐惧地跳。望着车窗上流淌下的雨水，她的泪也不禁夺眶而出。曾经的美丽的梦，就这样残酷地被粉碎了。
——“怎么还没有来？”离约定的时间已经过了十分钟了，站在麦当劳门口的她有些急了。“怎么这么不守时，有事也应该打个招呼嘛。”她觉得自己都不好意思再继续等在门口了。刚要转身走，看见一个人急急忙忙向这里跑来，再看他的装束，正是他。他也看到了她，径直跑到她身边。“嗨，碰上个朋友，聊了几句，耽搁了。”她没有说什么。“别小心眼，不就迟到几分钟吗！走吧，进去吧。”说着，他推开了门，自己走了进去，她真不想随后跟进去，但还是不由自主地走了进去。看着他旁若无人地找了个地方一屁股坐下去，她心里真是不舒服。他们各自要了吃的，因为事先讲好了“AA”制。他一只脚登在桌蹬上，就埋头吃起来，嘴里不断地发出很大的吃东西的声响。她一点吃的欲望都没有了。“哎，你怎么不吃啊！”他抬头看了看她，又继续吃她的心里真不是滋味，眼前的他，和网上那谈吐文质彬彬的他判若两人。怎么虚拟和现实是如此大的差距？
我做了一个简短的总结：
从你们对这个故事结局的设想，我看到你们其实已经非常明白网络虚幻的特征，故事中的女孩原本向往的美好是不太可能在现实中出现的，等待她的只有失望和可能的受伤。虚拟的网络世界中，聊天室实际上在更大意义上是一个游戏的场所，而且是一个功能巨大的过滤器，它滤掉了现实中的一些真实，只剩下将虚假的东西在这里加以认定和强化。故事中的这个没有辨别力的女孩，对甜言蜜语信以为真，于是成了虚假情感的俘虏，最后使自己难以逃避受欺骗伤害的结果。如果这个女孩对网络有个清醒的认识，就不会把自己对美好爱情的向往和追求寄托于虚幻的网络，也就可以免受伤害。轻信网络世界，将网络世界作为回避现实的地方，就是造成这个女孩网络悲剧的根本原因。
与其在虚幻的世界中寻找，不如在现实的生活中感受真实，因为你无论如何逃避，最后还是要回到现实中来的。所以，面对现实生活，清醒地知道自己应该如何去把握一生中最宝贵的年华，积极地为自己未来幸福的追求做好扎实的准备，这才是最重要的。
当然，我并非完全否定网络聊天的功能，也许它可以作为你紧张生活的调剂，也许它可以成为你宣泄情绪的一个场所，当然，如果你幸运的话，也许会寻找到友情（当然这种友情往往就局限在网上而非现实），但无论怎样，也不应将自己对美好爱情的追求寄托在网上。知道吗，网上更多的是爱情陷阱！
曾老师心得——
1．进行主题性的爱情教育，可以将孩子带入严肃的人生思考当中。
2．爱情教育的主题确立，要考虑孩子的现实问题，做到有的放矢。
3．爱情教育的形式力求多样和新颖，切忌刻板的说教。
第四部分：爱的误区 花季爱情很难懂
爱的误区：花季爱情很难懂
跟青