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七(gl师生恋)-第14部分

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    今年是附一小的三十周年纪念,学校早在半年前就开始筹划起了,三十周年纪念的欢庆活动。当然活动不外乎就是,由学校里的每个成员都出来表演个节目,所谓的老师学生齐上阵。而君所在的那个班级已经为这个表演,训练一个多月了。

    不过让我和宇感到意外的是,每次我向君询问起表演内容时,她都拼命躲闪着,绝口不提。于是我和宇只能一边按耐着好奇心,一边期待着两个星期后的欢庆会。

    前几个星期,我偷偷在网上定制了两件的T恤衫。待到货时,我一看质量不错,立马扒了一件在身上,兴冲冲地跑到宇的面前:“宇,你看怎么样?”我一边腆着脸问她,一边扭动着腰肢。

    “额……”可能是我这副德行,让宇纠结了一下,见她努力地整理了一下心情,及其不轻松地吐出了一句:“还行吧。”

    “那行,房间里还有一件,留给你哈。”我没有停下扭动着的腰肢,呲着嘴对宇说道。见到她惊讶的表情后,我很满足的继续扭动着腰肢,向君的房间进发。果不其然,君见到我这一身的装备,做出一副小大人的模样教训道:“羡羡,你这是干嘛?”

    “哦……过几天你们班不是要出节目嘛,我给你打打气。”我扯了扯T恤的下摆,扭到了镜子前,观察了起来,其实T恤还是不错的,估计两个人都是被我扭动腰肢的举动吓到了吧,我暗自想着。

    但转念一想曾经被宇深深鄙视过的审美观……想到这里,我猛地转过头看着君,凶神恶煞地问道:“君,不开玩笑,你说这衣服好看吗?”白色t恤打底,上面印着仿宋体的I Love 君”字样,确实挺好看的呀!

    君在我的威逼下,对着t恤衫认真的审视了一番,哭丧着脸回答:“丑倒是不丑,但是吧……”

    “但是什么……”听君说衣服不丑,我算松了一口气,好脾气的开口柔声问她。

    “但是吧,好丢人!”

    “……”

    对于定制t恤衫这件事情,宇和君口径出人意料般的统一,纷纷由内而外的散发出一种鄙视我的气息。而我,则还是老样子,嬉皮笑脸的说着自己的大道理,什么这是君的第一次演出啦,我们一定要全力支持。什么白色t恤显眼啦,君在台上一眼就能望到我们啦。种种。

    于是真的等到演出那天,宇自知逃脱不了我的魔掌,只能乖乖就范,穿上了另一件t恤。而我则是拉着宇,寸步不离的跟着君,她不是嫌弃我丢人吗?哈哈,君,你要知道,再丢人我们都是一家人。

    君则是耷拉着脑袋,走在我们前面,一路上不停地回头,用哀求的目光看着宇和我,试图劝服我们现在就回家,换套正常些的衣服。

    我看了一眼宇,她也正望向我,我轻声道:“干嘛呢?想什么呢?是不是真的不好看?宇要是实在不喜欢,我们现在就回家换衣服吧?”

    “不用。”她微微摇了摇头,眼里带着笑回道:“这样挺好的,你别看君在那里大呼小叫的,嚷嚷着丢脸,其实她也是在开心着。”

    宇把耳朵凑了过来,对我解释了一会儿。原来,昨天宇接了君放学回家,君趁着宇在厨房烧饭的时候,偷偷的把那件t恤穿上了,对着镜子左照右照摆pose。谁知这一幕恰巧被宇撞见了,君显得有些窘迫,慌乱着脱下衣服道:“我就说吧,好丢人!”

    我笑了,快步走到君身边,把脸凑到了她面前,换上了一副谄媚的口吻说道:“君,你最好给我好好表演,不然我可天天穿着这件衣服,穿到你十八岁成人。”

    良久在君震撼的目光下,听她憋出来了两个字:“卑鄙!”

    

    第28章 宝贝儿

    

    等我们三个屁颠屁颠的走到附一小后,便和君分开了,看着君嘟着嘴巴,往教室一路小跑的背影。我和宇则是相视一笑,转身往校多功能演出厅走去。还没走进演出大厅就听到里面的喧嚣沸腾声,而演出厅内到处张灯结彩,布置得喜气洋洋的。倒是少了一份隆重,多了一份热闹,颇有一种过年时的气氛。

    和门口的老师确认了一下座位,便和宇两个手牵着手,走进了演出厅。坐在附近的都是子君同班同学的父母家人,就那么一会儿的功夫,就听到她们各自吹嘘着自家的小孩,如何如何的听话,如何如何的能干。我和宇没有说话,安静地坐着听着。

    “你家孩子是哪个?”坐在身边一位孩子的妈妈,见我们不说话,反倒是主动开了口。

    “韩子君。”场地的声音嘈杂着,我不得不大声地回答道。

    “哦……听我家宝贝儿提起过。”那位孩子的妈妈,欲言又止了一下。可能是想让我接话,反问她你家孩子是哪位啊?然后这时她就可以顺其自然地,介绍起了自己家的‘宝贝儿’。

    “……”可惜我的态度,却让身边这位妈妈失望了,我并没有搭她话,友善着点了点头,然后便安静了下来。不得不承认,在这种时候,我并不是一个很好的交流对象,并不能做到跟着身边父母一起互相较劲儿。非要在口头上,分出个谁第一谁第二,争个头破血流。

    我和宇对子君的教育观,有很大的不同,但我们两个人对待子君未来的人生发展,却是有着一致的看法:我们不求子君能够出人头地,大富大贵,我们只求她能平平安安,人生不要经历太多的风风雨雨,平淡的没有起落的成长就行了。不求她飞黄腾达,只求她开心幸福。

    长大后,找份普普通通的工作,工作不求顺心,但求安心。适婚年龄时,再找个心仪的对象结婚生子,结婚对象不求完美,但求安稳。

    “其实吧,我们家‘宝贝儿’和谁都熟络,和谁家的孩子都玩得起来……”虽然我没有搭话,但那位妈妈还是开了口。庆幸是在昏暗灯光的演出厅里,否则我真不知道那位‘宝贝儿’的母亲,要是看到我因为憋笑而扭曲着的脸,将会是什么样的表情。

    “哎,我听说你家子君成绩挺好的啊?有什么秘诀不?”宝贝儿的母亲并不是想得到我的回答,而是扯了个话题继续道:“我家‘宝贝儿’就是不愿意读书,成绩不怎么好。每次让她看书她都不愿意,就霸着个电视机看啊。哎,这孩子聪明倒是真聪明,就是不爱读书……”

    ‘宝贝儿’的母亲还如祥林嫂一般,向身边的人不断地诉着苦,尽管我和宇的思绪早已不知飘到了哪里,但她还在不停地向我们诉说着。

    可能父母到了一定的年龄,便会把毕生所有的期待,都聚集到了儿女的身上。自己没能达成的梦想,没能完成的心愿,那么就由孩子来完成吧。大多数父母都是这样想的吧?

    没等我想太多心事,就听到宝贝儿的母亲,正用一种吃不到葡萄说葡萄酸的口吻,恨恨的怨念了起来:“其实现在成绩不好,并不代表着以后成绩不好。像你家孩子那样死读书,怕是将来变成个,只会读书不会处事的书呆子。”

    我听到了很不是滋味,刚想开口反驳她,感觉宇握着我的手,紧了紧示意我不必争个孰是孰非。摇了摇头,心里有些不悦,你知道我家子君是书呆子?你见过她学习读书写字?你知道我们是如何教育孩子的?看在宇的份上,我没有反驳‘宝贝儿’的母亲,将这一口怨气咽了下去。

    ……

    可能‘宝贝儿’的母亲,自己终于是觉着一个人自问自答着无趣,便把身子转到了另一边,和其他父母攀比了起来。

    我转过脸凑着宇的耳朵,轻声地问她道:“这个‘宝贝儿’的妈妈,到底是哪个孩子的妈妈啊?”和这位母亲攀谈了十几分钟,我愣是没听出来她是哪个孩子的母亲。我觉得作为家长来说,不应该把孩子称作为‘宝贝儿’亦或是‘小心肝’等等,这种词汇,会让小孩产生一种优越感。虽然大多数的家长都视自己的骨肉,为掌上明珠,捧在手心里的宝贝,但这种情绪不应该传染给孩子。

    “就是那个上次和子君打架的孩子,你还记得吗?”宇在我耳边轻声的回答道。

    小孩子打打闹闹常有的事,看着她们前三分钟,吵着打着撕破了脸互相赌咒着,后三分钟又勾肩搭背,一副好兄弟好姐妹的架势,你便知道孩子的世界里,是没有仇恨的。子君在学校里基本没闯过祸,偶尔在学校发生的冲突事件,我只稍加回忆了一下便能忆起,却不怎么深刻。只是宇在耳边说话时吹出来的热气,倒是让我心里痒痒的。略微摇了摇头,故意用耳朵蹭上了她的唇。

    对于我的这个举动,宇颇感意外,我则在一边洋洋自得起来。“好大的狗胆”听宇在我耳边小声嚷嚷了一句,随之而来的便是手臂上的痛楚。宇又羞又恼地对着我的膀子一阵掐弄,下手毫不留情。

    

    第29章 我的预言

    

    我和宇坐在位置上好一会儿,听着身旁的不少家长叽叽喳喳的,讨论着孩子的教育成长。直到孩子们陆陆续续的进场,家长们才安静了下来,纷纷探着脑袋四处寻找孩子的身影。我和宇自然也不例外,很快就随着家长们一起,加入了寻找孩子的行列中。

    “宇,你看,君在那里。”宇顺着我手指的方向看了过去,不知什么时候君换上了一套迷彩服,难道她们班的演出项目是踏正步?我暗自觉得好笑,连忙转头对身边的宇开口道:“宇,怪不得君一直不愿告诉我们,她的表演项目呢?原来啊,她是觉得这个表演项目让她……”

    “丢脸了……”宇和我一口同声的说出了答案,然后两人相视一笑,便不再多言了。

    看着台上一个班级,接着一个班级的表演,合唱,朗诵,跳舞,虽然表演者各个都是是稚气的脸庞,却都是一脸的认真。终于是等到了子君所在的一年级一班,表演的是近身格斗时使用到的擒敌拳。听到主持司仪在台上煞有介事的,介绍着这个班级的学生,为了擒敌拳足足苦练了一个月之久。

    教官是个腰杆挺直,看上去一脸正气的军人。待教官喊着‘一二三四’的口号,把这群孩子小跑着带上舞台之后,不知是为何,孩子们并没有立刻开始表演。而是看着教官带着不满意的态度,转过身训斥了起来:“怎么回事?训练时的精神呢?”

    “哎?怎么回事儿?”周围的父母纷纷诧异了起来,我和宇也感到奇怪。

    “……”由于不知道究竟发生了什么事情,场下开始热闹了起来。

    沉默一会儿,听到教官又开口喊起了口令:“原地踏步走……”于是场下又一次的安静了下来,看着台上的表演。

    “一……二……三……四……”教官叫道。

    当听到台上孩子们,稀稀拉拉的几个声音,跟着喊出口号声时,我明白了教官为什么会感觉不满。为什么要让台上的孩子们反反复复的在原地,踏步喊口号。经历过军训的读者,应该都明白,当教官喊着‘一二三四’的口号时,队员是要跟着一起大声喊出‘一二三四’的口号。

    喊口号专业的术语叫做唱番号,一个团队是否有凝聚力,是否整体配合协作精神的一种体现。可是子君所在的这个班级,居然连最简单的口号都喊不响亮,喊不整齐。教官身后尽是些唯唯诺诺,参差不齐的口号声。这
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