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际军事组织般的性质。
天地良心，退让是真心退让，皇帝瘾都过了，唐宁已经别无所求。只有茜茜不太高兴，没办法，皇后的头衔都丢了。女人都是虚荣的嘛。意大利皇后又变回了公爵夫人和大公夫人，唉！
当苏黎世和谈结束之后，万万没想到皇位这事儿还有失之东隅收之桑榆的事情，丹麦国王去逝，无子嗣，刚刚君主立宪的丹麦内阁动议，请刚刚退位的意大利皇帝来我国继承王位！丹麦人可是亲眼目睹了意大利是如果从一个三流国家变成了可以打败法国、奥地利这样的强国的一流强国，普鲁士侥幸获得胜利也不得不见好就收。既然意大利人不识好歹，请温莎大帝来我们丹麦吧！
温莎大帝继任丹麦国王之后还有一大好处，可以恫吓住德意志邦联对石勒苏益格荷尔斯泰因的领土要求。这一动议得到了丹麦舆论的热烈讨论，支持者众。茜茜更是兴奋得晚上睡不着觉，居然还有这种好事儿，天上掉下来一个王位呢！
文艺女子就是图个名声，现在的无名大帝难道不已经是全世界最有权势的无冕之王吗？偏要图那个国王、王后的名声。在全世界一片热议中，“国王候选人”在电讯报上发表了发人深省的简短声明，没有明确拒绝丹麦人，但是有不利的暗示：“王权属于过去，未来属于资本主义与人本主义。”
暗示他不会接受王位之后，天天被夫人埋怨。大清都呆不下去了，借口去视察加利福尼亚，溜之大吉，宝宝都不管了。公爵夫人一肚子怨气回了娘家。
夫妻在一起呆得久了再美的大美女也容易产生审美疲劳，深知此理的公爵大人又踏上了孤独旅程。在往加州的途中，他还造访了东京、夏威夷两个中转站。在东京，他发现大清的文化对日本影响非常深。东京的书店里遍是译自中文的书籍。
这是因为大清的初、中等教育标准教材是公爵大人亲自主持编写的，里面对科学、历史有相当深刻的见解，甚至远超那些英文的同类书籍。这些教材除了原来的国语、数学和英文之外，目前已经包括了前面多次提到的《全球简史》，这本书很少像原来的中国历史书那样以弘扬什么、贬低什么为中心的为政治服务的内容，代之以严谨、丰富、引人思考的历史观，比如对文明起源的思考。
中华文明固然是源远流长，但并不是最先发达的文明，比黄河文明更早的是埃及的尼罗河文明和美索不达米亚的两河流域文明。为什么会这样呢？普通的历史书根本不会讲这个问题，而作为中等教育，唐宁认为智商达到一定程度的孩子们一看就能明白，明白了就能记住，得讲一讲关于这个问题的比较可靠的学说。
这是因为尼罗河和幼发拉底河、底格里斯河穿梭在地型相对平缓的地区，相当地直，其泛滥的规律很容易被古代人类所发现。本质上这里更适于人类的居住。而拿黄河文明来对比，黄河是一条危险的河，其弯曲的复杂程度远超尼罗河和两河流域，所以它的泛滥是不定期的，甚至会经常发生极端的黄河改道事件，所以经常摧毁沿河的人类定居点，对文明造成极大地伤害。
书中还有对农业文明、游牧文明、贸易文明、工业文明等多种形式进行从外表到内在的详细阐述，统治类型的发展过程，奴隶制，到分封制，到中央集权制，到自治，民主又有两种，一种是多数人对少数人的****，一种是有产阶级精英的民主，诸如此类，这样的历史有因有果，虽为一家之言，但总算比没头没脑的历史好记、好理顺。
历史之外上马的是唐宁认为对人类认识世界极为重要的《生物学》，以进化论为中心，辅以考古、放射性年代鉴定法等科学方法的研究成果。然后才是《物理》《化学》《地理》。这五门加上中等水平的国语、数学、英文构成了中等教育的8学分，朝廷对拥有中等教育8学分的人才那就不只是减税这么简单了，基本上可以当个县官。除了传统的科举之外，新学知识的8学分是入仕的另一条路子，也许是更快捷的阶梯。
212。第212章再访东京
唐宁会中、英、德、法、意五种语言，他之所以对担任丹麦国王兴趣全无，跟他不懂丹麦语也有关系，他知道丹麦人效仿当年英国光荣革命之后请来了不会讲英语的荷兰人当国王的心态，但他不打算当一个哑巴国王，就算是虚位君主，当哑巴也不好玩儿，国王要是不会一点丹麦语那也太不像话，要他从头学丹麦语，以他现在的心态也不愿意去学了，今年，他就该38岁了，对学语言有了相当大的惰性。
他认为这个时代的英、德、法是主角，他曾经有一个宏伟的目标，把法国的阿尔萨斯和洛林弄过来，北接瑞士、卢森堡和比利时，南接意大利、地中海、苏伊士运河，等于是将整个欧洲划成两半，欧洲各国的交往都得通过他的国境，不过，不争气的意大利人没有让人的梦想成真。除了这几个国家的语言之外，他还真没想过学别的语言，比如：日语。
他认为日本在短时间内不可能成为需要他学习语言的国家，即使他名义上是人家中央银行的行长。
来到东京之后，他感觉比较吃惊，日本人的学习能力惊人，崛起的速度超出了他的想象。他拜访了岩崎弥太郎在横滨的三菱造船厂，极为出色，这是除了温莎财团的造船厂之外第一个采用电焊技术的造船厂，连英国海军得到唐宁的帮助，也仅仅是开始以乙炔氧气焊接为手段。这是因为弥太郎见识过唐宁在长崎建造的造船厂之后强烈要求下给予盟友的福利，看在大日本帝国皇军这么忠实地充当东印度公司打手的份儿上，唐宁同意了有限地传予三菱电焊技术，然后弥太郎就召集了全日本最优秀的人才，也许除了长崎造船厂之外，在离东京不远的横滨建造了可以造军舰的船坞。
从造船技术上来说，三菱的技术可能正在超越英国。这似乎符合唐宁的“脱欧入亚”计划。这计划的核心是不让欧洲人专美，不过，日本人的发展速度显然超过了唐宁的预期。
其实来说，唐宁对大清可比对日本好多了，又不让他们当打手，又第一个在大清使用液晶电报，但这些日本人很快就发现了，并苦苦哀求唐阀主视东瀛为最可靠的盟友，中国人有什么，最好也给我们日本人一份。于是，日文电报机是继中文电报机之后第二个采用液晶技术的。并且由于其费用昂贵，日本政府出面为最重要的部门采购，如：邮政部门、报纸、出版商、书商、军队等。
有了日文电报，全国性的报业就能得到发展，现在发行量最大的是《东京日日新闻》，其销量自然不能跟大清的官报《大清新闻报》相提并论，但已经超过了电讯报中文版，当然也就超过了所有私人中文报纸。而且唐宁注意到日本人在公共场合非常喜欢看报纸，个个都低着头，好像在找宝藏一样，因此东京的公共汽车上非常地安静。
唐宁对大清的教育政策是以私办为主，但这一点日本就没有学，他们想强国的愿望太迫切，学部省发起全国性的公办学校运动，强制适龄儿童入学，并制定了野心勃勃的十二年义务教育发展计划，远超欧洲强国，甚至比普鲁士都激进。
唐宁曾经对当年第一次来日本时随行的小女孩林菲尔说过，日本可能成长为世界级强国，对唐宁盲目崇拜的小女孩从那时起就从来没有放弃过学习日文，现在，她可算找到了一个名目，暗中偷笑地给导师当日语导游。
这一回再次来到东京，当年的小女孩，现在的大女孩惊讶地说：“日本人真的了不起，东京的发展太迅速了！”因为他们离开江户之后发生过一场大地震，正好东京可以推倒重建，所以看起来就像变了天一般。这当然也跟唐宁组织的国际自然灾害救援组织有关系的，因为知道东京肯定复兴，所以苏黎世银行对于地震重建发放的低息贷款也是敞开了给。
正因为感谢唐宁的救助，东京都不久前刚刚在日本桥附近立了一个巨大的唐宁·温莎铜像。日本桥是1603年江户幕府德川家康的全国道路网建设计划五街道的基点。从江户时代开始，日本桥就被幕府设定为日本全国公路网的起点。是全日本最核心的中央地带。试想，唐宁在闲逛东京商业中心的时候突然看到自己的铜像是什么感觉。
反正唐宁是愣住了，而林菲尔则是忽然感觉心中一阵温暖，忽然像小时候一样抱住他的胳膊，将脑袋枕在他的肩膀，用完全日式英语的口吻念铜像上的名字：“唐宁·温莎。”
唐宁默然半晌才道：“看样子，我死后会进靖国神社。”
林菲尔如愿以偿地重回小女孩儿时代，慵懒地问：“这是好事还是坏事？”
唐宁：“whocare？我忽然想起一首诗来，我记得的诗可不多啊，这首告别荒谬，所以我一看就记住了。”
小女孩儿：“说。”
唐宁：“尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。”
小女孩儿不解：“这有什么好荒谬的？挺好的啊，杜工部的诗。”
唐宁更不解：“不好笑？杜甫竟然以为曹操会身与名俱灭，这不是很荒谬吗？你不是最喜欢曹操吗？”
“噗——”这一回，小女孩真的笑喷了，随后捧着小肚子蹲在地上笑，一副“笑疼我了”的样子。
虽然很好笑，可是也不用笑成这个样子，唐宁觉得他们之间似乎有点误会。
“哎哟！”小女孩叫了三次哎呦，才起得身来，绷紧俏脸，收起笑容，说：“王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。这是杜工部说初唐四杰王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的诗是当时的风尚，某些轻薄的人写文章讥笑他们，喋喋不休。就像你们一样喋喋不休，‘尔曹’是指你们，这是杜甫在骂当时的守旧文人，不是曹操！”
没文化的土豪破开荒的脸红了，很囧很尴尬，当然，无所不知的神级人物有这种大失水准的表现，在小女孩眼里很可爱，她更爱他了。
唐宁尴尬了一阵，道：“哦，原来是这样，我说杜甫这么有文化，怎么连也像写《三国演义》的那谁一样认为曹操身与名俱灭呢！”
小女孩现在已经知道某人的致命缺陷，敏锐地问：“那谁？嗯？谁？你不会连《三国演义》的作者都不记得吧？”
别说，这名字还真一时记不起来，冷汗从他的额头滴落，而小女孩则在一旁虎视眈眈。
“兰陵笑笑生！”唐宁蹦出一个答案。
“扑哧！”自然又让小女孩喷了。
“啊！罗贯中！哎，毕竟年纪不小了，差点没记起来。”唐宁又抹了一把冷汗。他又似乎抓住了一点什么：“你知道兰陵笑笑生是谁？看过他的书？”
林菲尔总算是脸红了，有点小姑娘的样子，这也是很罕见的。她学习能力惊人，把唐宁刚才用来含混过关的技巧立即学习了过来：“没有没有！我怎么会看他的书呢？什么‘潘金莲倒挂葡萄架’，我才不知道！”
这话儿绝了，既矢口否认，又巧妙暗示，弄得人无从判断，小林姑娘巧舌如簧的模样真是当世一绝。并且也在提醒某人，小姑娘已经长大了，好似葡萄经雨露的灌溉，已经悄然从青涩变成了酸酸甜甜。
幸好冒失的日本人打断了他的遐想，发现偶像的东京市民表情夸张，“是唐先生！”
他们还在跟那铜像做形象对比，看看是不是酷似。
唐�